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Philo au primaire et café-philo : même débat ?
Posted By admin On 31 juillet 2003 @ 8:07 In Les cafés-philo | No Comments
Débat sur ces deux types de pratiques, car elles sont controversées ; débat dans ces pratiques, car la discussion y est au centre.
Tout semble à première vue les opposer : d’une part des discussions avec des enfants, réputés ? concrets ? et affectifs, dans le cadre du sérieux de l’école, avec les individus captifs d’une scolarité obligatoire, sous l’autorité d’un…
maître mandaté et payé responsable d’eux ; de l’autre des adultes au stade logico-formel, plus distanciés, dans le cadre de la cité, en un lieu semi-public d’ambiance conviviale, avec un public exclusivement volontaire, sous la conduite d’un animateur bénévole sans objectif institutionnel de formation, avec un nombre variable de participants?
Et pourtant bien des aspects les rapprochent, à travers leur commune visée? philosophique ?.
Le point commun, c’est bien le caractère instituant, donc dérangeant, d’innovations qui reposent les questions de ? l’âge du philosopher ?, du rapport de l’enfance au langage et à la pensée, de la définition du philosopher comme démarche, de la place de la discussion dans son apprentissage, du lien à travaillerentre démocratie et philosophie (une ? démosophie ?, ou sagesse du peuple, est-elle possible ?), de la place du philosophe dans la cité, de son rôle de ? maître-ignorant ? (Rancière), et non de ? sujet-supposé-savoir ?, dans la discussion par une culture maieutique de la question.
BIBLIOGRAPHIE
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