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	<title>Philotozzi &#187; Sur la socialisation et la citoyenneté</title>
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	<description>L&#039;apprentissage du Philosopher</description>
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		<title>Parole, débat démocratique, discussion à visée philosophie :     civiliser notre violence</title>
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		<pubDate>Wed, 23 Dec 2009 16:25:50 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Michel Tozzi</dc:creator>
				<category><![CDATA[Sur la socialisation et la citoyenneté]]></category>

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		<description><![CDATA[Parole, débat démocratique, discussion à visée philosophie :     civiliser notre violence   Michel Tozzi, professeur émérite en sciences de l’éducation, université Montpellier 3 www.philotozzi.com          www.crdp-ressources/agora/ La discussion à visée démocratique Quelle est la signification de l’irruption de la parole dans l’Humanité ? La parole peut être la suspension d’une violence physique. La bagarre à mains nues est de [...]]]></description>
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		<title>La construction identitaire de l’élève par le questionnement et la discussion à visée philosophique</title>
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		<pubDate>Sat, 24 Oct 2009 20:16:07 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Michel Tozzi</dc:creator>
				<category><![CDATA[Sur la didactique de l'apprentissage de philosopher]]></category>
		<category><![CDATA[Sur la socialisation et la citoyenneté]]></category>

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		<description><![CDATA[La construction identitaire de l’élève par le questionnement et la discussion à visée philosophique   Michel Tozzi, professeur émérite des universités en sciences de l’éducation (Montpellier 3), didacticien de la philosophie   Pour aborder cette question, qui pour nous fait référence à la pratique innovante de la Discussion à Visée Philosophique (DVP) à l’école, nous [...]]]></description>
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		<title>Parole, débat démocratique, discussion à visée philosophie : civiliser notre violence</title>
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		<pubDate>Sat, 24 Oct 2009 19:43:57 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Michel Tozzi</dc:creator>
				<category><![CDATA[Discuter philosophiquement]]></category>
		<category><![CDATA[Non classé]]></category>
		<category><![CDATA[Sur la socialisation et la citoyenneté]]></category>

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		<description><![CDATA[Parole, débat démocratique, discussion à visée philosophie : civiliser notre violence (oct. 2009)   La discussion à visée démocratique Quelle est la signification de l’irruption de la parole dans l’Humanité ? La parole peut être la suspension d’une violence physique. La bagarre à mains nues est de l’ordre du contact et du toucher. On est dans la fusion [...]]]></description>
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		<title>Instituer une communauté de recherche philosophique en classe</title>
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		<pubDate>Thu, 26 Mar 2009 18:11:02 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Michel Tozzi</dc:creator>
				<category><![CDATA[Discuter philosophiquement]]></category>
		<category><![CDATA[Non classé]]></category>
		<category><![CDATA[Sur la socialisation et la citoyenneté]]></category>

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		<description><![CDATA[Instituer une communauté de recherche philosophique en classe   Michel Tozzi, professeur émérite en Sciences de l’éducation, Montpellier 3   Voici un extrait de dialogue dans une classe de CM1 qui travaille en communauté de recherche philosophique, fréquemment dénommée en France « discussion à visée philosophique », sur la question : « L’intelligence, à quoi ça sert ? » (…) - [...]]]></description>
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		<title>Eduquer aux valeurs</title>
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		<pubDate>Fri, 26 Dec 2008 09:04:11 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Michel Tozzi</dc:creator>
				<category><![CDATA[En philosophie]]></category>
		<category><![CDATA[Non classé]]></category>
		<category><![CDATA[Sur la socialisation et la citoyenneté]]></category>

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		<description><![CDATA[ « Eduquer aux valeurs » Rencontres Crap-Cahiers Pédagogiques 2008   Michel Tozzi, professeur émérite des Universités, Montpellier 3 Elisabeth Bussienne, professeure, agrégée de lettres à l’IUFM des Pays de Loire, Le Mans   I) Pourquoi aborder la question des valeurs à l’école ?   La question est-elle pertinente ? L’école n’est-elle pas faite d’abord pour instruire, c’est-à-dire transmettre des savoirs ! [...]]]></description>
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		<title>Le débat scolaire: son sens éducatif et ses modalités (août 2007)</title>
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		<pubDate>Mon, 16 Jun 2008 14:48:21 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Michel Tozzi</dc:creator>
				<category><![CDATA[Sur la socialisation et la citoyenneté]]></category>

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		<description><![CDATA[&#160; Le débat scolaire : son sens éducatif et ses modalités &#160; Débattre en classe est devenu une obligation dans les programmes du primaire et dans un certain nombre de disciplines de l’enseignement secondaire ; à tous niveaux c’est une pratique préconisée dans le cadre de l’éducation à la citoyenneté. Cependant, au delà de l’exigence [...]]]></description>
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		<title>Vers une reconfiguration de l&#8217;autorité éducative : l&#8217;exemple de l&#8217;autorité dans une discussion à visée philosophique</title>
		<link>http://www.philotozzi.com/2007/11/vers-une-reconfiguration-de-lautorit-ducative-lexemple-de-lautorit-dans-une-discussion-vise-philosophique-74/</link>
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		<pubDate>Thu, 22 Nov 2007 21:44:12 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Sur la socialisation et la citoyenneté]]></category>

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		<description><![CDATA[Dans le cadre du colloque sur l’autorité coorganisé par le CERFEE (Montpellier 3) et le LIRDEF (IUFM de Montpellier et Montpellier 2), les 8 et 9 septembre 2006, nous avons pensé qu’il était pertinent d’interroger la problématique de la reconfiguration de l’autorité qui s’opère depuis une dizaine d’années dans les nouvelles pratiques à visée philosophique [...]]]></description>
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		<title>L&#8217;autorité  démocratique » : une provocation  conceptuelle ?</title>
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		<pubDate>Wed, 30 Nov 2005 14:11:11 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Sur la socialisation et la citoyenneté]]></category>

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		<description><![CDATA[LE MODE SCOLAIRE DE SOCIALISATION DEMOCRATIQUE Il &#233;tait in&#233;vitable que le Cerfee, qui tente d&#8217;approfondir le concept de socialisation d&#233;mocratique dans le domaine de l&#8217;&#233;ducation, de l&#8217;enseignement et de la formation, ne rencontr&#226;t point sur son chemin la question de l&#8217;autorit&#233;, et en fasse m&#234;me l&#8217;objet d&#8217;un colloque sur &#171;&#160;Autorit&#233; et&#8230; socialisation d&#233;mocratique&#160;&#187; (8 et [...]]]></description>
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		<title>L&#8217;enseignement doit-il être inactuel ?</title>
		<link>http://www.philotozzi.com/2005/05/l-enseignement-doit-il-etre-inactuel/</link>
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		<pubDate>Tue, 31 May 2005 17:05:05 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Sur la socialisation et la citoyenneté]]></category>

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		<description><![CDATA[Il est difficile de d&#233;finir la notion d&#8217;actualit&#233;&#160;: est-ce ce qui est actuel, qui s&#8217;actualise, s&#8217;informe (prend forme), l&#8217;ensemble des &#233;v&#232;nements qui naissent chaque jour&#160;? L&#8217;actuel en ce sens c&#8217;est l&#8217;&#233;v&#233;nementiel, ce qui va &#171;&#160;se faisant&#160;&#187; comme l&#8217;exprime le g&#233;rondif anglais, se pr&#233;sentifie, le&#8230; pr&#233;sent par rapport au pass&#233; ou &#224; l&#8217;avenir, ce qui se [...]]]></description>
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		<title>Débat, raison, socialisation, apprentissage, même combat !</title>
		<link>http://www.philotozzi.com/2005/04/debat-raison-socialisation-apprentissage-meme-combat/</link>
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		<pubDate>Sat, 30 Apr 2005 07:04:04 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Sur la socialisation et la citoyenneté]]></category>

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		<description><![CDATA[DEBAT,&#160;RAISON, SOCIALISATION, APPRENTISSAGE, M&#202;ME COMBAT&#160;! Le &#171;&#160;miracle grec&#160;&#187;, c&#8217;est la co-naissance (l&#8217;&#233;mergence simultan&#233;e), au niveau politique de la d&#233;mocratie, au niveau juridique du proc&#232;s moderne, au niveau &#233;pist&#233;mologique de la rationalit&#233; (notamment sous ses deux formes majeures, la science et la&#8230; philosophie). La d&#233;mocratie, c&#8217;est le droit &#233;gal pour tout citoyen de prendre la parole [...]]]></description>
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