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	<title>Philotozzi &#187; Lire philosophiquement</title>
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	<description>L&#039;apprentissage du Philosopher</description>
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		<title>L’atelier de lecture philosophique : un exemple, des questions</title>
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		<pubDate>Thu, 26 Mar 2009 18:18:15 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Michel Tozzi</dc:creator>
				<category><![CDATA[Les ateliers de lecture philosophique]]></category>
		<category><![CDATA[Lire philosophiquement]]></category>

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		<description><![CDATA[L’atelier de lecture philosophique : un exemple, des questions   Par Michel Tozzi, professeur émérite des Universités, Montpellier 3   Au café philo, à part celui qui prend des notes pour une éventuelle synthèse pour le groupe, l’activité est essentiellement orale. Idem dans une conférence philo suivie d’un échange dans une Université Populaire du type de [...]]]></description>
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		<title>Auteurs et oeuvres à l&#8217;oral de rattrapage</title>
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		<pubDate>Mon, 16 Dec 2002 18:12:12 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Lire philosophiquement]]></category>

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		<description><![CDATA[Il y a longtemps que le français, qui a une trentaine d’années de recherches en didactique, s’est lancé dans l’étude de l’oral au baccalauréat. Les travaux de B. Veck à l’INRP sont significatifs en la matière : banque de données annuelle sur les listes d’oral, et production d’analyses quantitatives et qualitatives sur ce corpus. Rien [...]]]></description>
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		<title>La lecture méthodique philosophique : un exemple de concept interdidactique</title>
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		<pubDate>Sun, 31 Dec 2000 12:12:12 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
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		<description><![CDATA[ITINERAIRE D&#8217;UNE RECHERCHE Dans notre recherche sur la didactisation de la philosophie, nous avons commenc&#233; par chercher le paradigme organisateur de la discipline : en France, il est de type probl&#233;matisant, et non historique ou doctrinal (on n&#8217;est cens&#233; apprendre en classe terminale ni l&#8217;histoire de la philosophie ni la philosophie, mais &#224; philosopher). D&#8217;o&#249; [...]]]></description>
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		<title>La problématique de la lecture philosophique d&#8217;une oeuvre selon le discours des praticiens</title>
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		<pubDate>Tue, 31 Aug 1999 18:08:08 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
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		<description><![CDATA[(EXEMPLE DES DEUX PREMIERES MEDITATIONS METAPHYSIQUES DE DESCARTES) I &#8211; L&#8217;ACTIVITE DE PLANIFICATION A) L&#8217;&#233;dition choisie B) Etudier l&#8217;&#339;uvre en entier ou partiellement ? C) A quel moment et combien de temps ? D) Comment introduire et conclure l&#8217;&#233;tude ? E) Comment commence, se d&#233;roule et finit une s&#233;ance ? F) Les &#233;l&#232;ves ont-ils &#224; [...]]]></description>
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		<title>Contribution à une didactique de la lecture et de l&#8217;écriture philosophique</title>
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		<pubDate>Mon, 30 Nov 1998 12:11:11 +0000</pubDate>
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		<title>Vidéo : La lecture d&#8217;un texte philosophique en classe</title>
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		<pubDate>Wed, 30 Nov 1994 19:11:11 +0000</pubDate>
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		<title>Français-Philosophie</title>
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		<pubDate>Wed, 30 Nov 1994 13:11:11 +0000</pubDate>
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		<title>Penser par soi-même &#8211; Initiation à la philosophie</title>
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		<pubDate>Tue, 30 Nov 1993 15:11:11 +0000</pubDate>
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