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	<title>Philotozzi &#187; Non affichés</title>
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	<description>L&#039;apprentissage du Philosopher</description>
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		<title>Programme pour le baccalauréat andorran</title>
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		<pubDate>Fri, 30 Apr 2004 07:04:04 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[I &#8211; FILOSOFIA (3h et coefficient 2 pour chacune des 4 s&#233;ries) Ce programme concerne les baccalaur&#233;ats scientifico-technologique, &#233;conomico-social et artistique. Pour la s&#233;rie humanistico-linguistique, l&#8217;enseignement de la philosophie se d&#233;roulant sur deux ans, il concerne dans les&#8230; comp&#233;tences d&#233;velopp&#233;es et son contenu (probl&#232;mes et notions) les deux ann&#233;es. Le programme ci-dessous pr&#233;cise les modalit&#233;s [...]]]></description>
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		<title>Philosophie &#8211; Philosophy</title>
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		<pubDate>Sun, 30 Nov 2003 07:11:11 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Interrogation sur les principes, le sens et les valeurs qui fondent le rapport de l&#8217;homme au monde, &#224; autrui et &#224; lui-m&#234;me ; tentative de r&#233;ponse rationnelle pour comprendre et se conduire. La philosophie, comme discours rationnel distinct du langage mythique, appara&#238;t dans le bassin m&#233;diterran&#233;en au VI e si&#232;cle avant J.-C., et s&#8217;&#233;panouit avec [...]]]></description>
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		<title>Proposition acceptée par le gouvernement andorran de nouveaux programmes de philosophie en première et terminale</title>
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		<pubDate>Sun, 30 Nov 2003 07:11:11 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[I &#8211; FILOSOFIA (3h et coefficient 2 pour chacune des 4 s&#233;ries) Ce programme concerne les baccalaur&#233;ats scientifico-technologique, &#233;conomico-social et artistique. Pour la s&#233;rie humanistico-linguistique, l&#8217;enseignement de la philosophie se d&#233;roulant sur deux ans, il concerne dans les&#8230; comp&#233;tences d&#233;velopp&#233;es et son contenu (probl&#232;mes et notions) les deux ann&#233;es. Le programme ci-dessous pr&#233;cise les modalit&#233;s [...]]]></description>
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		<title>À l&#8217;école des valeurs</title>
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		<pubDate>Sun, 31 Aug 2003 12:08:08 +0000</pubDate>
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		<title>Le rôle du maître dans la discussion à visée philosophique a l&#8217;école</title>
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		<pubDate>Thu, 31 Jul 2003 12:07:07 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Une innovation se d&#233;veloppe en France, partie du terrain et relay&#233;e d&#233;sormais en formation par certains IUFM et IEN, des pratiques &#224; vis&#233;e philosophique, notamment sous forme de discussions (DVP), &#224; l&#8217;&#233;cole primaire et au coll&#232;ge 2. Parmi les&#8230; questions soulev&#233;es par cette &#233;mergence, deux objets de recherche se d&#233;gagent : la nature et la [...]]]></description>
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		<title>Penser ensemble ? Est-ce souhaitable et possible ?</title>
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		<pubDate>Tue, 31 Dec 2002 07:12:12 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Au sens le plus large, la pens&#233;e est la conscience de soi, la perception de son activit&#233; mentale&#160;: ?&#160;Tout ce qui se fait en nous de telle sorte que nous l&#8217;apercevons imm&#233;diatement en nous-m&#234;me&#160;? 1 &#160;: aussi bien une sensation ou une image qu&#8217;une&#8230; id&#233;e. C&#8217;est plus fr&#233;quemment les repr&#233;sentations intellectuelles d&#8217;un sujet, par opposition [...]]]></description>
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		<title>De l&#8217;instituant vers l&#8217;institué ?</title>
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		<pubDate>Sat, 30 Nov 2002 18:11:11 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Introduction O&#249; en sommes-nous&#160;en 2003 des pratiques dites ?&#160;philosophiques&#160;? &#224; l&#8217;&#233;cole primaire et au coll&#232;ge&#160;? En cinq ans, depuis que quelques francs-tireurs praticiens (comme A. Lalanne 1 , P. Sonzogni , A. Pautard 3 , A. Delsol 4, S. Connac 5 etc.), ou chercheurs (comme M. Bailleul 6 &#224; l&#8217;IUFM de Caen, E. Auriac-Peyronnet 7 [...]]]></description>
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		<title>Former à un débat démocratiquement exigeant en ECJS</title>
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		<pubDate>Sat, 30 Nov 2002 13:11:11 +0000</pubDate>
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		<title>Apprendre à philosopher en parlant</title>
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		<pubDate>Sat, 30 Nov 2002 13:11:11 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Il ne suffit pas de parler pour penser, car la parole doit &#234;tre travaill&#233;e pour enter dans un rapport r&#233;flexif &#160; au savoir. Mais alors que les th&#233;ories socioconstructivistes &#233;tablissent &#160; un rapport entre les pratiques langagi&#232;res d&#8217;interactions et les d&#233;marches d&#8217;&#233;laboration des connaissances, la didactique du philosopher s&#8217;interroge encore pour savoir si on peut [...]]]></description>
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		<title>Approfondir le questionnement</title>
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		<pubDate>Sat, 30 Nov 2002 11:11:11 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Apr&#232;s le premier colloque ouvert &#224; l&#8217;INRP en avril 2001 sur les pratiques nouvelles qui se r&#233;clament de la philosophie dans le syst&#232;me &#233;ducatif, un deuxi&#232;me colloque s&#8217;est tenu au CRDP de Bretagne en mai 2002. Cet ouvrage tente de rendre compte &#224; la fois des questions de fond qui ont &#233;t&#233; soulev&#233;es et de [...]]]></description>
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