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	<title>Philotozzi &#187; Non classé</title>
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	<description>L&#039;apprentissage du Philosopher</description>
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		<title>Une approche par compétences en philosophie ?</title>
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		<pubDate>Sun, 06 Mar 2011 10:25:37 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Michel Tozzi</dc:creator>
				<category><![CDATA[Non classé]]></category>
		<category><![CDATA[Sur la didactique de l'apprentissage de philosopher]]></category>

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		<description><![CDATA[Colloque  « Philosophie de l’enseignement – Enseignement de la philosophie » : De la transmission des savoirs à la formation des compétences Une approche par compétences en philosophie ? Michel Tozzi, professeur de philosophie dans un lycée technique pendant 26 ans, professeur émérite des Universités en sciences de l’éducation à Montpellier 3, didacticien de la philosophie, expert de l’Unesco [...]]]></description>
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		<title>Compte rendu du 5ième printemps des Universités Populaires</title>
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		<pubDate>Sun, 06 Mar 2011 10:18:42 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Michel Tozzi</dc:creator>
				<category><![CDATA[Les universités populaires]]></category>
		<category><![CDATA[Non classé]]></category>

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		<description><![CDATA[5ième printemps des Universités Populaires (UP) 24-27 juillet 2010 – Bruxelles Compte rendu (1) C’est l’Université Populaire de Bruxelles, après les UP de Lyon, Narbonne et Perpignan, Saint Brieuc, et l’UCP du 93, qui a pris cette année le relai. Ce sera celle d’Aix en Provence l’an prochain. Une quinzaine d’UP étaient représentées, avec une [...]]]></description>
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		<title>Parole, débat démocratique, discussion à visée philosophie : civiliser notre violence</title>
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		<pubDate>Sat, 24 Oct 2009 19:43:57 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Michel Tozzi</dc:creator>
				<category><![CDATA[Discuter philosophiquement]]></category>
		<category><![CDATA[Non classé]]></category>
		<category><![CDATA[Sur la socialisation et la citoyenneté]]></category>

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		<description><![CDATA[Parole, débat démocratique, discussion à visée philosophie : civiliser notre violence (oct. 2009)   La discussion à visée démocratique Quelle est la signification de l’irruption de la parole dans l’Humanité ? La parole peut être la suspension d’une violence physique. La bagarre à mains nues est de l’ordre du contact et du toucher. On est dans la fusion [...]]]></description>
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		<title>Septi philo : « De l’origine à l’identité » Université Populaire de Narbonne (16 au 19 &#8211; 07- 09)</title>
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		<pubDate>Thu, 16 Jul 2009 08:04:59 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Michel Tozzi</dc:creator>
				<category><![CDATA[En philosophie]]></category>
		<category><![CDATA[Les universités populaires]]></category>
		<category><![CDATA[Non classé]]></category>

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		<description><![CDATA[Septi philo : « De l’origine à l’identité » Université Populaire de Narbonne (16 au 19 &#8211; 07- 09)   Introduction à la problématique   Michel Tozzi, responsable du pôle philo de l’UPS   L’initiative de cette manifestation revient à Alain Delsol, et a été ensuite relayée par Michel Tozzi, responsable du pôle philosophie de l’Université Populaire de [...]]]></description>
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		<title>Instituer une communauté de recherche philosophique en classe</title>
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		<pubDate>Thu, 26 Mar 2009 18:11:02 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Michel Tozzi</dc:creator>
				<category><![CDATA[Discuter philosophiquement]]></category>
		<category><![CDATA[Non classé]]></category>
		<category><![CDATA[Sur la socialisation et la citoyenneté]]></category>

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		<description><![CDATA[Instituer une communauté de recherche philosophique en classe   Michel Tozzi, professeur émérite en Sciences de l’éducation, Montpellier 3   Voici un extrait de dialogue dans une classe de CM1 qui travaille en communauté de recherche philosophique, fréquemment dénommée en France « discussion à visée philosophique », sur la question : « L’intelligence, à quoi ça sert ? » (…) - [...]]]></description>
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		<title>Eduquer aux valeurs</title>
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		<pubDate>Fri, 26 Dec 2008 09:04:11 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Michel Tozzi</dc:creator>
				<category><![CDATA[En philosophie]]></category>
		<category><![CDATA[Non classé]]></category>
		<category><![CDATA[Sur la socialisation et la citoyenneté]]></category>

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		<description><![CDATA[ « Eduquer aux valeurs » Rencontres Crap-Cahiers Pédagogiques 2008   Michel Tozzi, professeur émérite des Universités, Montpellier 3 Elisabeth Bussienne, professeure, agrégée de lettres à l’IUFM des Pays de Loire, Le Mans   I) Pourquoi aborder la question des valeurs à l’école ?   La question est-elle pertinente ? L’école n’est-elle pas faite d’abord pour instruire, c’est-à-dire transmettre des savoirs ! [...]]]></description>
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		<title>Eléments bibliographiques sur les cafés philo 621</title>
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		<pubDate>Wed, 15 Nov 2006 21:59:16 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Non classé]]></category>

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		<description><![CDATA[Sur la discussion philosophique L&#8217;oral argumentatif en philosophie, CRDP Languedoc-Roussillon, 1999. Notamment les articles de M. Tozzi (p.87-186) et G. Ferrandez (p. 247-261). M. Vignard, &#171; La discussion philosohique : le discours philosophique &#224; l&#8217;&#233;preuve de sa popularisation &#187;, Cahiers P&#233;dagogiques, n&#176;401, fev. 2002. Tozzi M., &#171; Approche philosophique et didactique de la discussion philosophique [...]]]></description>
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		<title>La discussion &#224; visée philosophique &#224; l&#8217;école primaire : quelle formation ?  614</title>
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		<pubDate>Wed, 01 Nov 2006 21:53:48 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Non classé]]></category>

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		<description><![CDATA[La thèse de Mme Sylvie Guirlinguer-Especier se situe dans le nouveau champ de recherche sur les nouvelles pratiques à visée philosophique à l’école et dans la cité, appuyé sur les référents théoriques concernant la didactique de l’apprentissage du philosopher (Voir notamment Tozzi, 1992, Lyon 2; Raffin1994, 1995, 2002, INRP ; secteur philosophie du GFEN, 2005, [...]]]></description>
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		<title>Vers une anthropologie didactique de la complexité : la philosophie &#224; l&#8217;école  614</title>
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		<pubDate>Wed, 01 Nov 2006 21:52:31 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Non classé]]></category>

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		<description><![CDATA[Parmi les cinq thèses soutenues en France sur les nouvelles pratiques à visée philosophique à l’école primaire et au collège (Pettier 2000, Auguet 2003, Connac 2004, Pilon 2005, Guirlinguer-Especier 2006), celle de Nicolas Go est certainement la plus philosophique. Le candidat, ancien « instituteur Freinet » et conseiller scientifique actuel de l’ICEM, professeur de philosophie [...]]]></description>
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		<title>Enseigner la problématisation, ou plutôt apprendre &#224; problématiser ? 41</title>
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		<pubDate>Sat, 28 Oct 2006 22:49:25 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Non classé]]></category>

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		<description><![CDATA[Intervention de Michel Tozzi, Professeur des universités à Montpellier 3, aux Journées d’études de l’Acireph (26-28/10/06 – ENESAD Dijon) Aborder la question de l’enseignement philosophique par l’enseignement de la problématisation, c’est y rentrer moins par la liste des notions, des repères ou des auteurs du programme de philosophie français, que par ce qui est transversal [...]]]></description>
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