Philotozzi L'apprentissage du Philosopher

Sur la didactique de l’apprentissage de philosopher

La discussion à visée philosophique dans l’école et dans la cité

septembre 2005, Problématique du Symposium du Réseau d’Education Francophone (REF) : « La discussion à visée philosophique dans l’école et dans la cité : quel paradigme pour l’apprentissage du, 8 et 9 septembre 2005

Conclusion : « Peut-on apprendre à philosopher en discutant ?

septembre 2005, Symposium du Réseau d’Education Francophone (REF) : « La discussion à visée philosophique dans l’école et dans la cité : quel paradigme pour l’apprentissage du philosopher ?

Place et valeur de la discussion dans les nouvelles pratiques à visée philosophique

septembre 2005, Symposium du Réseau d’Education Francophone (REF) : « La discussion à visée philosophique dans l’école et dans la cité : quel paradigme pour l’apprentissage du philosopher ?

Approche philosophique et didactique de la philosophie

août 2005, Diotime l’Agora n° 26, Sceren-Crdp Montpellier

 Analyse comparée de différents paradigmes organisateurs de l’enseignement de la philosophie selon les pays

août 2005, Intervention au colloque franco-allemand sur « L’école comparée , Université de Potsdam, Allemagne

Naissance d’un champ de formation et de recherche

avril 2005, Préface de nouvelles pratiques philosophiques à l’école

Le rose et le noir

mars 2005, dossier des Cahiers pédagogiques n° 432, Carraud F.

Oui à la philosophie en classe et dans la cité !

décembre 2004, Ah !, revue de l’Université Libre de Bruxelles (ULB)

Les pratiques à visée philosophique à l’école primaire : un nouveau paradigme organisateur pour l’apprentissage du philosopher ?

décembre 2004, Diotime l’Agora n° 24, CRDP de Montpellier

Les paradigmes organisateurs de l’enseignement philosophique

novembre 2003, in Dictionnaire international de didactique de la philosophie (coord. Ruffaldi)

Préface de l’ouvrage de Pettier J.-C., Apprendre à philosopher

novembre 2003, Chronique sociale, Lyon

Annexe sur l’âge du philosopher

novembre 2002

Expérimenter en philosophie ?

juillet 2002, Cahiers Pédagogiques

Philosopher sans les philosophes, est-ce bien philosopher ?

décembre 2001, Cahiers pédagogiques

Pourquoi philosopher ?

novembre 2001

Démocratiser la philosophie

octobre 2001, Louvain La neuve

La transposition didactique en philosophie

août 2001, Diotime l'Agora n°11, CRDP Languedoc-Roussillon et EAN

Les compétences spécifiques à la didactique du philosopher

février 2001, Entrevues n°48 - 49, Bruxelles

Pourquoi philosopher ?

novembre 2000

Nouveaux programmes de Philosophie

novembre 2000, CRAP

google

couk