Philotozzi L'apprentissage du Philosopher

Sur la didactique de l’apprentissage de philosopher

Dictionnaire sur l’apprentissage du philosopher et les Nouvelles Pratiques Philosophiques

août 2012

Une approche par compétences en philosophie ?

mars 2011

Entretien sur la pensée critique

mars 2011

Problématique sur un cursus de pratiques philosophiques de la maternelle à la fin du secondaire

avril 2010

Le mythe comme support à une réflexion philosophique avec les élèves

avril 2010

Didactique de l’apprentissage du philosopher et sciences de l’éducation

décembre 2009

Pratiquer la philosophie avec les enfants : quels enjeux ?

octobre 2009

La construction identitaire de l’élève par le questionnement et la discussion à visée philosophique

octobre 2009

Qu’est-ce qu’une pratique philosophique ?

juillet 2009

Le corps dans les nouvelles pratiques philosophiques

décembre 2008

La didactique de la philosophie en France – 20 ans de recherche (1989-2009)

octobre 2008

Rapport Langage/Pensée dans une discussion à visée philosophique

juillet 2008, Un atelier de philo sur langage et pensée dans le cadre de l'Université d'été du GFEN (juillet 2008)

Vers une analyse didactique du manuel de philosophie

juin 2008, L'article propose une analyse didactique des manuels de philosophie de ces dernières années

De quelques modèles didactiques de l’apprentissage du philosopher avec les enfants

mars 2008, Revue allemande, Analyse des différents paradigmes organisateurs de l'enseignement philosophique dans le monde

De la question des compétences en philosophie

janvier 2008, Compte rendu du symposium sur "Compétences et discussions à visée philosophique", Université Montpellier 3, sept. 2007

La discussion philosophique à l’école primaire

novembre 2007, Naissance d'un champ de formation et de recherche, dans Chazerans Jean-François

L’évolution de la didactique du philosopher

avril 2006, Biennale de l’éducation, in Diotime l’Agora n° 29, Sceren-Crdp Montpellier, Lyon

Compte rendu du symposium du Réseau d’Education Francophone (REF) 

novembre 2005, Diotime l’Agora n° 27, Sceren-Crdp Montpellier, 4ième trim. 2005, Et Entre Vues n° 66-67, Bruxelles, déc. 2005

La dissertation, qu’est-ce que cela cache ?

novembre 2005, Cahiers pédagogiques n°438

Introduction : La discussion comme modalité de l’apprentissage du philosopher ?

septembre 2005, Symposium du Réseau d’Education Francophone (REF) : « La discussion à visée philosophique dans l’école et dans la cité : quel paradigme pour l’apprentissage du philosopher ?, Coordination Michel Tozzi

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